Título:
Profesor/a de Educación Secundaria en Ciencia Política

Aprobación:
Decreto 1289/12 del Poder Ejecutivo de la Provincia de La Pampa (Validez Nacional)

Duración:
4 años

Modalidad de la carrera
Con dictado de clases los días sábados

Articulación:
Universidad Siglo 21

Los Lineamientos Curriculares Nacionales para la Formación Docente Inicial (Resolución CFE Nº 24/07) y más específicamente para la elaboración de los “Diseños Curriculares-Profesorados de Educación Secundaria”, en este caso de Ciencia Política, proveen un marco regulatorio a los procesos de diseño curricular en cada jurisdicción, a fin de asegurar niveles de formación y resultados equivalentes, una mayor articulación que facilite la movilidad de los estudiantes, y el reconocimiento nacional de los títulos. Este Profesorado cumple con la normativa mencionada.

Esta formación docente apunta al desarrollo de saberes y capacidades para la enseñanza, como así también al estímulo de la investigación y la innovación  educativa.
Desde una mirada integral, la formación exige generar las condiciones para que los futuros docentes realicen un proceso de desarrollo personal que les permita reconocer y comprometerse en un itinerario formativo que va más allá de las experiencias educativas formales.
Por tanto, son propósitos de esta carrera:

• Concebir la formación docente como una práctica social transformadora, que se sostiene en valores democráticos, acciones coherentes con los discursos del caso y que revaloriza el conocimiento como herramienta necesaria para transformar y comprender la realidad.
• Promover la construcción de una identidad docente basada en la autonomía profesional, el trabajo colaborativo, el compromiso con la igualdad y la confianza en las posibilidades de aprendizaje de los/as alumnos/as.
• Brindar a los futuros docentes una formación pedagógica integral que les permita indagar, analizar, comprender y resolver las problemáticas educativas surgidas de su práctica profesional.
• Revalorizar la centralidad de la enseñanza como función sustantiva del docente y de su integración Institucional.  
• Enriquecer la acepción de la “diversidad” como experiencia cultural colectiva del aprendizaje, reconocedora de las situaciones individuales y de los  contextos sociales.
• Incluir al sujeto de la  Educación Secundaria a través de una  enseñanza compuesta por las dimensiones psicológicas, subjetivas, cognitivas, afectivas, emocionales y socio-culturales.
• Desarrollar el conocimiento a través de los métodos científicos de cada uno, el análisis crítico transformador, la reflexión y actualización permanente de los marcos teóricos de referencia.
• Lograr que el docente de Ciencia Política comprenda y explique saberes con el fin de aplicar el marco epistemológico de la disciplina y sus métodos,  así como la cambiante  consideración social – cultural y económica de la realidad histórica Política del Hombre.

Consolidarlo en la constante revisión de su propia práctica y de la creatividad respecto de la misma, para poder así generar un ámbito de aprendizaje donde el respeto por las producciones mutuas -alumnos-docentes- sean el eje central del conocimiento.